Научный журнал

Научное обозрение. Реферативный журнал

ISSN 2500-0802

ПИ №ФС77-61154

• Авторы
• Файлы

Филимонюк Л.А. 1

---

1 Северо-Кавказский федеральный университет

Статья в формате PDF

270 KB

Направление подготовки: 44.04.01 – «Педагогическое образование».

Квалификация выпускника магистр (очная форма обучения)

1. Целью освоения дисциплины «Современные проблемы педагогической науки и образования» является формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления педагогической, научно-исследовательской и культурно-просветительской деятельности.

Задачи учебной дисциплины:

– формирование знаний, умений и навыков, а также личностных качеств студентов, обеспечивающих понимание обучающимися тенденций развития современной педагогической науки и образования, перспективных проблем научных исследований;

– формирование навыков применения современных достижений науки и наукоемких технологий при популяризации научных знаний;

– овладение приемами профессионального самообразования и личностного роста магистров.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Современные проблемы педагогической науки и образования» – Б1.Б1 относится к базовой части общенаучного цикла в структуре ОПП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 – «Педагогическое образование». Магистерская программа – Воспитательная работа с молодежью, Менеджмент в образовании, Образование взрослых, Психология и педагогика дополнительного образования детей. Изучается в 1 семестре.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современные проблемы педагогической науки и образования»

В результате освоения дисциплины «Современные проблемы педагогической науки и образования» должны быть сформированы компетенции обучающегося:

ОК-1 – способен к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОПК-2 – готов использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач;

ПК-5 – способен анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование;

ПК-19 – способен разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

– особенности научного познания;

– теоретико-методологические основы педагогического исследования;

– цели, задачи, функции педагогического исследования;

– роль педагогической науки в современном образовании и развитии личности;

– общую характеристику постнеклассического этапа развития современной педагогической науки и образования;

– структуру педагогического исследования;

– теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности.

уметь:

– анализировать тенденции развития педагогической науки и образования;

– разрабатывать этапы и методику теоретических и экспериментальных педагогических исследований;

– разрабатывать способы трансляции педагогического знания в образовательную практику;

– адаптировать современные достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу.

владеть:

– понятийно-категориальным аппаратом дисциплины;

– методами анализа и оценки результатов исследования;

– психологическими техниками убеждающего воздействия при трансляции результатов научного исследования;

– методикой обобщения, распространения отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области.

4. Наименование и формы проведения практических (семинарских) занятий

Библиографическая ссылка