В данной публикации рассматривается важнейшая задача, которую тифлопедагог решает на коррекционных занятиях всех видов, – формирование у детей навыков социально-адаптивного поведения. Это такое поведение, которое позволяет дошкольнику со зрительной патологией быть адекватным и самостоятельным в различных бытовых и простейших социальных ситуациях, а также в общении со сверстниками и взрослыми. Понимание особенностей детей с нарушениями зрения поможет тифлопедагогам и родителям этих детей подобрать адекватные методы воспитания, позволяющие предупредить или скоррегировать негативные проявления в развитии личности ребёнка.

In this publication a question is examined about major task that pedagogics of blind decides on correction employments of all kinds, is forming for the children of skills socially behaviors. This such behavior that allows to the preschool child with visual pathology to be adequate and independent in different domestic and simplest social situations, and also in intermingling with coevals and adults. Understanding the characteristics of children with visual impairments will typhlitis teachers and parents of these children to choose the appropriate methods of education to help prevent or Adjusted negative manifestations in the development of the child’s personality.